КОГА Е НЕОБХОДИМА КОНСУЛТАЦИЯ С ЛОГОПЕД?

КОГА Е НЕОБХОДИМА КОНСУЛТАЦИЯ С ЛОГОПЕД?

Много пъти са ме питали: “Кога да потърсим логопед? Да изчакам ли да порасне още? Ама не е ли късно вече? ........“

На каква възраст можем да заведем детето си или ние самите да потърсим логопед за корекция на неправилен звук? - Няма ограничения във възрастта. И на 20 години, човек може да се научи да изговаря звук „р“. За разлика от децата, при възрастните процесът мода е по-труден, тъй като навикът е затвърден.

Кога всъщност е необходима консултация с логопед ?

• Детето е вече на 2,5 - 3 год. и не може да говори или казва само 5-10 думи;
•  Ако детето не може да дъвче - в зависимост, от това кога е захранено (в норма е след 6-ия, 7-ия месец);
• Ако детето не иска да дъвче, този проблем би се отразил на една по-късна възраст. При дъвчене езикът се върти кръгообразно в устата, а това е много важно, за да може детето на една по-късна възраст да формира правилна позиция на езика и правилно да изговаря звуците;
• Ако до 1,5 години не иска да пие от чаша - това е показател, че диша през устата и е затруднено дишането през носа;
• Ако след 1,5 години детето не образува никакви думи и не имитира звуково хората около него;
• Ако след 2-рата годинка липсват "к" и "г" в говора на детето - този проблем се решава сравнително бързо, но само ако се работи навреме.
• Като цяло е важно да се знае, че липсата на един звук води до нарушаване на артикулацията на други!!!
• Ако около 3-годишна възраст детето бута езика между зъбите си, когато говори;
• В предучилищна възраст при детето се забелязват следните прояви:

-          не се ориентира в посоките ляво-дясно, горе-долу;

-          не познава цветовете;

-          не може да брои в прав и обратен ред до 10;

-          не може самостоятелно да се облича, не координира движенията на крайниците си;

-          не може да произнася правилно, пропуска или заменя звуковете: к-г, т-д, ф-в, с-з-ц, ш-ж-ч, р-л;

-          детето говори като бебе или на свой си език, често заменя, пропуска звукове и срички, не довършва думите, неправилно ги подрежда в изречението;

-          гласът на детето звучи носово, без затова да има ясно установена причина (хрема, алергия, трета сливица);

-          детето заеква, говори твърде бързо или твърде бавно и е трудно да се общува с него.

• В начална училищна възраст детето има проблеми:

-          писането – заменя сходни букви (о-а, ъ-ч, в-д и др.); заменя сходни звукове (п-б, з-ж, ц-ч, с-з);

-          пропуска, добавя или размества букви и срички, пише разделно части на една дума, слива съседни думи, не спазва редовете;

-          чете бавно (3-10 пъти по-бавно от скоростта на нормалния читател), чете побуквено, заменя сходни звукове (с-ш, т-д, ц-ч), заменя сходни букви (п-н-и, з-в), пропуска и добавя звукове и срички, често губи мястото на четене, нарушено е разбирането;

-          смятането – трудно чете числата и разбира математическите знаци и термини;среща трудности при решаване на устни и текстови задачи.

Посоченото съвсем не е всичко и не изчерпва многообразието на езиково-говорните нарушения. По-важното е да се види и да се разбере, че има проблем, той да се приеме от родителите и учителя, и да се потърси навреме логопедична помощ.
Но имайте предвид, че ако детето има нарушения в звукопроизношението, когато започне да учи, да чете и пише, това ще доведе до допълнителни трудности. Нарушен звук при произнасяне, много често означава и води след себе си и до нарушен звук (липса на дадената буквичка) при писане. Когато се прави диктовка на детето, то чува, запомня и после си повтаря на ум. Така че, дори правилно да чува думите, то си ги диктува наум по начина, по който ги изговаря. Започва да пише неправилно, заменя буквите и т.н.

Затова своевременното разрешаване на проблема ще ви спести допълнителни притеснения в бъдеще!

Логопед Теодора Янева

logoped@tyaneva.com

tyaneva.com