РАННО ДЕТСКО РАЗВИТИЕ - ОТ 0 ДО 12 МЕСЕЦА

РАННО ДЕТСКО РАЗВИТИЕ  - ОТ 0 ДО 12 МЕСЕЦА

През първата годинка на детето всички и всичко е насочено към неговото физическо развитие – ръст, килограми и всякакви други мерки. Но това съвсем не е достатъчно. Малкото човече, появило се на бял свят, търпи още много други промени. Развива не само своето физическо, но и умствено, слухово, емоционално и социално развитие, и реч.

Езикът е това, което ни прави по-висши и ни различава от всички други живи същества на земята. Езикът ни дава възможност да разбираме и изразяваме идеи, мисли, мнения, емоции.

Процесът на овладяване на езика и в частност, разбирането на устната реч, винаги предшества развитието на експресивната такава. Малкото бебе ще реагира на гласа на майка си и ще се обърне, ще й помаха за довиждане, много преди да може да произнесе името й или да и каже „чао“.

Периодът от раждането до училищна възраст е време, в което се детето се развива изключително интензивно. От малкото изцяло зависимо от родителите си бебе, израства до  имащ мнение и дори пълноценен събеседник, който самостоятелно мисли и се изразява.

В тази статия Ви представям етапите на развитие в областта на слушане, импресивна и експресивна реч, говор, познавателни способности и социална комуникация на малкото дете от 0 до 12 месечна възраст.

За да се развие една добра и пълноценна реч, детето се нуждае от възможно най-широк достъп до устна такава още от най-ранната си възраст.

Ако се опитвате да сравните Вашето дете с представените Ви по-долу умения по месеци, то е възможно да има малки отклонения, тъй като всяко дете има различна степен на овладяване. Понякога то напредва по-бързо, друг път леко изостава. Самите ние при работата си с деца отчитаме и други фактори, които се отразяват на детето.

0       – 3 месеца

Слухово развитие:

-          долавя звуци;

-          реагира на звуци с усмивка, обръщане на глава или промяна в поведението;

-          реагира на силни звуци;

-          реагира на гласа на майката.

Импресивна реч:

-          поведенчески реагира на внезапен шум;

-          реагира на лицето на говорещия;

-          при говор стихва или се усмихва;

-          успокоява се от познат глас.

Експресивна реч и говор:

-          плаче при глад или дискомфорт;

-          вокализира за да изрази удоволствие;

-          периодично вокализира в отговор на гласов стимул (песничка).

-          плаче;

-          вокализирането заменя плача в някои случаи;

-          начален лепет;

Познавателни способности и социална комуникация:

-          възприема познати хора и ситуации;

-          гледа към обекти и лица за кратко време като се вслушва в говорещия;

-          участва в определени дейности с удоволствие (хранене);

-          има кратък зрителен контакт, а към 3 месец често поглежда директно в лицето на говорещия, търси го с очи и следи вече устата, а не цялото лице;

-          смее се, гука в отговор на близките хора.

4       – 6 месеца

Слухово развитие:

-          звукът придобива значение;

-          започва да се вслушва;

-          периодично се обръща на име;

-          реагира при промяна на височината и силата на гласа;

-          започва да локализира източника на звучене;

-          вслушва сe в собствения си глас.

Импресивна реч:

-          често локализира акустичния източник, обръщайки глава или поглед към него;

-          периодично отговаря на собственото си име;

-          разграничава ядосан от дружелюбен тон на гласа и реагира с плач на първия;

-          обикновено спира да плаче, когато му се говори.

Експресивна реч и говор:

-          вокализира за изразяване на желание или по нужда - смее се, гука, вика;

-          вокализира, когато му се пее, говори;

-          прави балончета;

-          вокализирането е разнообразно според моментното състояние и зависи дали е само или в компания, като започва да  променя продължителността, височината и силата на гласа;

-          играе си с езика;

-          използва често звук А;

-          появяват се и някои съгласни звукове – фрикални, назални „М“;

Познавателни способности и социална комуникация:

-          поглежда предметите и се протяга към тях;

-          изучва причинно-следствената връзка – играе с дрънкалка;

-          разпознава членовете на семейството;

-          поднася предмети към устата си;

-          поддържа зрителен контакт;

-          обича игри като „лази буба“;

-          имитира мимики;

-          поема инициатива за започване на разговор, вокализирайки;

-       започва да разбира редуването в комуникацията – вокализира с говор.

7       – 9 месец

Слухово развитие:

-          точно открива източника на звучене;

-          различава различна продължителност, височина и сила на гласа;

-          слуховото внимание е по-устойчиво;

-          думите придобиват значение;

-          различава гласните и сричките;

Импресивна реч:

-          започва да разпознава имената на членовете на семейството си в свързана реч, дори и ако не са в полезрението на детето;

-          отговаря със съответен жест „на горе“, „чао“, „високо“ и др.;

-          забавлява се на пеене или музика;

-          в състояние е да изслушва цял разговор между говорещи;

-          спира, когато чуе името си;

-          локализира няколко обекта по техните имена;

-          спира действия, когато чуе „НЕ“;

-          задържа вниманието си за около 1 минута при разглеждане на книжки или картинки;

Експресивна реч и говор:

-          повтаря гласни и съгласна в срички, лепет (ба-ба; та-та, па-па);

-          започва да отговаря с вокализиране, когато чуе името си;

-          играе с удоволствие игри като „ку-ку“, „пляскане с ръце“, галене на кукла, като често игрите са съпроводени и от вокализиране;

-          поздравява възрастни, вокализирайки;

-          опитва се да пее като подражава интонационно;

-          вика, за да привлече внимание;

-          поява на жестове в езиков контекст;

-          вокализацията е с голяма сила;

-          издава звуци с езика, напр. конче;

-          използва А и О от гласните и П, Б, М, Д от съгласните.

Познавателни способности и социална комуникация:

-          имитира действие;

-          иска предмети чрез докосване или протягане към тях;

-          разпознава предмети:

-          поставя предмети в едната си ръка, после в другата;

-          държи едно кубче и взема друго;

-          усмихва се на образа си в огледалото;

-          с удоволствие участва в общи действия - обича игрите на криеница, наслаждава се на динамични игри;

-          подава, посочва, нанизва рингове;

-          започва да разбира, че комуникацията е двустранен процес;

-          изразява желание да контактува с хора;

-          започва да разпознава познати от непознати хора и си избира само с кого да общува;

-          кима, маха и пляска;

-          вика за да привлече вниманието;

-          продължава да развива умения за общуване;

-          проявява интерес към книги – разглежда картинки с помощта на възрастен.

10  – 12 месеца

Слухово развитие:

-          разпознава значението на повечето думи;

-          вслушва се в собствения си глас и този на околните;

-          локализира различни звуци от разстояние;

-          разпознава гласа на говорещия сред околните звуци.

Импресивна реч:

-          радва се да чува нови думи;

-          вслушва се по-продължително време в говор, без да обръща внимание на странични шумове;

-          понякога да играчки и други предмети, ако бъде помолено;

-          понякога следва прости команди, като „сложи долу“;

-          реагира на музика с движение на ръцете или тялото;

-          демонстрира разбиране към вербални молби с адекватни жестове с глава и тяло;

-          показва голям интерес към говор за продължителен период от време.

Експресивна реч и говор:

-          вокална игра с 4 и повече срички – кратки съчетания, като изречения без истински думи;

-          започва да използва различни говорни модели на бебешки език, както и интонационни модели, имитирайки възрастните, когато играе само;

-          гласните и съгласните се редуват системно и обикновено използва съчетание с преградни съгласни и назални (ба, па, ди, ма и др.);

-          започва или показва, че иска, вербално-жестови игри като „лази буба“;

-          говори на играчките, използвайки по-дълги вербални модели;

-          често отговаря на песни и рими чрез вокализация;

-          имитира действие, озвучавайки го;

-          произнася първите си думи като: мама, тата, баба, чао.

Познавателни способности и социална комуникация:

-          съпротивлява се, когато му се вземе играчката;

-          свързва действие и обект – примерно: лъжица с бъркане, кола с бутане;

-          разбира поздравите, отговаря на смях, повтаряйки действието;

-          взема елемент от мозайка или пъзел;

-          съотнася 2 сходни предмета;

-          опитва се да построи кула от кубчета;

-          започва да разбира въпроси и отговаря – напр. поклаща глава за „Не“;

-          продължава да развива умения за участие в разговор;

-          отговаря на повикването на майката, вокализирайки;

-          проявява желание за смяна на заниманието;

-          отговаря на смях, повтаряйки действието;

-          започва да контролира околните чрез побутване, дърпане;

-          вокализира с жестове в знак на протест;

-          радва се на игрите и ги инициира.

Очаквайте следващата статия за детското развитие. В нея, ще Ви представя етапите на развитие от първата до третата годинка на детето.

Логопед Теодора Янева